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Sociedad

PRESENTARON LOS ALCANCES DE «HUMANIA», UNA PLATAFORMA PARA APRENDER IA EN LAS ESCUELAS

La organización civil Chicos.net presentó hoy «HumanIA», una plataforma para aprender y pensar la Inteligencia Artificial (IA) en la escuela secundaria, con la que llevan capacitados a 3 mil educadores de la Argentina, Chile y Uruguay, en un evento donde estuvieron presentes docentes, las entidades que lo acompañaron la iniciativa y funcionarios del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación y de la Defensoría del Público, entre otros.

Con el apoyo de Google.org, Chicos.net realizó encuentros con docentes entre abril y junio de este año para compartir herramientas para trabajar la IA con estudiantes, al tiempo que llevó adelante la experiencia educativa HumanIA con un grupo de 45 escuelas que alcanzó de a más de mil estudiantes.

«La escuela no puede mirar afuera de la agenda. Tiene que llevar al aula lo que se está hablando socialmente para poner conocimiento a eso que sucede e historizar los procesos tecnológicos», dijo durante el encuentro Analia Placenti, profesora de Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad en el Centro Educativo Loreto y el Instituto Cristo Rey, quien implementó la experiencia HumanIA en las aulas.

HumanIA es una plataforma para aprender y pensar la IA en los secundarios que acerca recursos interactivos, una serie de cortos y guías para orientar la tarea docente en clase, mientras una inteligencia artificial cuenta en primera persona las características de estos sistemas.

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Esta iniciativa, que se encuentra disponible en www.chicos.net/humania, organiza los temas en seis capítulos: La IA en tu día a día, Cómo aprende la IA, IA y el lenguaje, Arte y creatividad, Desafíos éticos de la IA y El mundo del trabajo.

«La IA está creciendo a un ritmo vertiginoso e impacta en la forma en la que niños, niñas y adolescentes aprenden, juegan y se comunican. Por eso es tan importante acercar recursos para fomentar desde la escuela la experimentación, la reflexión y el diálogo», afirmó Mariela Reiman, directora de Chicos.net y del proyecto HumanIA.

Para llevar a cabo el proyecto, Google.org brindó un apoyo económico de 100 mil dólares.

El objetivo de este financiamiento es aportar a «democratizar el acceso a la discusión y desarrollo de la IA», aseguró Tamar Colodenco, gerenta de Políticas Públicas y Asuntos Gubernamentales para Google en el Cono Sur.

Y subrayó que es «esencial dar herramientas a las comunidades», además de «entender las oportunidades que hay detrás de las IA, los riesgos y cómo hacemos para mitigarlos».

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«Los riesgos no son nuevos: inequidades, sesgos de la IA, el tiempo de pantallas. Hoy la sociedad civil está un poco más preparada, está en voz de los chicos y los docentes el tema de la privacidad y los algoritmos», dijo a Télam Reiman sobre los riesgos vinculados a la IA.

También estuvo presente en el encuentro Silvina Pedrouso, la experta en uso de pantallas y médica pediatra de la Sociedad Argentina de Paediatría (SAP), quien advirtió que sobre los «problemas de salud asociados al uso y abuso de redes y consumo de pantallas».

«Vemos problemas académicos, problemas de sueño, sobre todo pibes que tienen desmotivación», contó Pedrosuo, y destacó que «es muy importante que se trabaje con la docencia estos temas».

Además participaron el director de capacitación de la Defensoría del Publico, Sebastián Novomisky; y Fernando Peirano, presidente de la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, quienes destacaron el proyecto.

En este sentido, Peirano compartió que desde la cartera de Ciencia se lleva adelante el proyecto Tecnotecas, que busca «potenciar las juventudes digitales y la inclusión desde la innovación», mientras también fomentan la inteligencia artificial generativa en español.

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Por su parte, Novomisky resaltó la formación “Desafíos de la inteligencia artificial para repensar la alfabetización mediática en la escuela”, una propuesta de la Defensoría del Público junto con Unesco, en el marco del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD).

También participaron la directora ejecutiva de Chicos.net, Marcela Czarny, y el filósofo, docente, periodista y colaborador de HumanIA, Tomás Balmaceda.

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Buenos Aires

El Gobierno bonaerense defendió la reforma educativa ante las críticas

Eliminación de la repitencia en escuelas bonaerenses

Eliminación de la repitencia en escuelas bonaerenses generó polémica

El Gobierno de la provincia de Buenos Aires confirmó la eliminación de la repitencia en las escuelas secundarias a partir de 2024. Alberto Sileoni, director general de Cultura y Educación de la provincia, explicó las razones detrás de esta medida y respondió a las críticas de la oposición. Desde 2025, se implementará un sistema de acreditación por materias.

Adiós a la repitencia en escuelas bonaerenses

El Gobierno bonaerense decidió eliminar la repitencia en las escuelas secundarias a partir del próximo año y estableció un nuevo sistema de aprobación por materias. El director general de Cultura y Educación de la provincia, Alberto Sileoni, señaló que «la materia aprobada no se recursa si hay allí un derecho adquirido». Este cambio busca evitar que los estudiantes repitan todo un año escolar por haber desaprobado algunas materias.

 Eliminación de la repitencia en escuelas bonaerenses

Eliminación de la repitencia en escuelas bonaerenses: Nuevas reglas para la secundaria

Las principales modificaciones en el sistema educativo de la provincia incluyen:

  • Los alumnos no deberán recursar todas las materias del año, solo las que no hayan aprobado.
  • Las materias no aprobadas, hasta un máximo de cuatro, se podrán rendir en un curso acelerado entre diciembre y marzo. Si un estudiante desaprueba más de cuatro materias, deberá recursar las que excedan este número en el siguiente período lectivo.
  • En lugar de repetir un año entero, se implementará una intensificación de la enseñanza al principio y final de los dos cuatrimestres en las materias desaprobadas, siempre y cuando sean hasta cuatro.
  • Si las materias pendientes de aprobación son cinco o más, las que excedan el límite deberán ser recursadas.
  • La evaluación se realizará por nota numérica en dos cuatrimestres, con una nota mínima de 7 en cada uno.
  • Se incorporarán nuevas propuestas formativas, incluyendo más oportunidades para realizar pasantías en organizaciones comunitarias y ámbitos de estudio superior.

Respuestas a las críticas de la oposición

Alberto Sileoni defendió la iniciativa en declaraciones radiales: «Yo no soy el ministro del siga siga». Utilizó como ejemplo a la Ciudad de Buenos Aires, donde se eliminó la repitencia hace varios años: «A todos nos está costando que los pibes aprendan, a la Ciudad de Buenos Aires que hace 18 años que la gobierna otro signo político, que ha dejado la repitencia», señaló. «¿Por qué sólo hay exigencia si repetís?», se preguntó, y agregó: «¿Por qué nos ponemos tan nerviosos con un sistema que tiene 100 años y que no ha demostrado que los pibes aprenden más cuando repiten? El mundo salió de la repitencia hace tiempo, buena parte de la Argentina. Más de la mitad de la Argentina ya tiene otro régimen académico».

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País

¿Qué cambios trae la eliminación de la cédula azul para circular con vehículos?

La Agencia Nacional de Seguridad Vial (ANSV) ha realizado una significativa aclaración en relación con la cédula azul, luego de las recientes declaraciones del Ministerio de Justicia sobre modificaciones en la normativa.

Tras el anuncio del gobierno el pasado viernes respecto a la eliminación de la cédula azul, la ANSV se ha pronunciado para despejar dudas y confusiones entre los automovilistas. Además, se eliminó la fecha de caducidad de la cédula verde.

Mantenimiento de la legislación vigente

La ANSV enfatizó que, por el momento, se mantienen los requisitos establecidos por la ley actual. En un comunicado de prensa, la agencia especificó que esta situación persistirá hasta que se dicten las normativas correspondientes para la implementación efectiva de las medidas anunciadas el viernes 3 de mayo de 2024.

En este sentido, durante los controles vehiculares realizados por la ANSV, se seguirá solicitando a los conductores la documentación requerida por la legislación vigente hasta la fecha.

Permanencia de la cédula azul como requisito

Es importante destacar que, según lo establecido, la cédula azul continúa siendo un requisito obligatorio para aquellos que conduzcan un vehículo que no les pertenezca.

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Los documentos y elementos necesarios para circular en la actualidad son:

  • Documento Nacional de Identidad (DNI).
  • Licencia Nacional de Conducir.
  • Cédula verde y/o azul.
  • Comprobante de seguro vigente.
  • Constancia de Revisión Técnica Obligatoria (RTO) o Verificación Técnica Vehicular (VTV).
  • Chapas patente en buen estado y colocadas de manera visible.
  • Matafuegos con fecha de vigencia y balizas triangulares.

Cambios anunciados por el Ministerio de Justicia

Si bien se han anunciado cambios por parte del Ministerio de Justicia en relación con la cédula verde y azul, la implementación de un Registro Nacional del Automotor único, digital y accesible aún no se ha concretado.

La cédula verde no tendrá más fecha de vencimiento y solo deberá ser reemplazada en caso de cambio de titularidad del automóvil.

Opiniones y perspectivas

La decisión ha generado diversas opiniones entre la población y los líderes políticos. El presidente Javier Milei ha manifestado su respaldo a los cambios, expresando que este nuevo sistema simplificará los trámites relacionados con la compra y venta de vehículos, equiparándose a estándares internacionales.

Por otro lado, el gobierno anunció reducciones en los Registros del Automotor y en el personal de la Dirección de Registros Automotor, como parte de un plan de optimización y modernización del sistema.

Es importante que los conductores estén al tanto de estos cambios y mantengan su documentación actualizada conforme a la normativa vigente.

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Sociedad

REPRESIÓN A MOVIMIENTOS SOCIALES QUE EXIGEN MEDIDAS ANTE AJUSTE DE MILEI

Movimientos sociales enfrentan la represión policial en medio de reclamos por la crisis alimentaria y el ajuste gubernamental.

Los movimientos sociales llevaron a cabo una jornada nacional de ollas populares en rechazo al ajuste implementado por el gobierno. En la 9 de julio, hubo un corte parcial que amenazó con extenderse, mientras los manifestantes exigían un paro nacional sindical y respuestas sobre alimentos para comedores y modificaciones en planes sociales.

La Policía de la Ciudad intervino de manera contundente, utilizando gases lacrimógenos y camiones hidrantes para dispersar la manifestación, lo que derivó en un enfrentamiento tenso y la detención de al menos 8 personas. A pesar de esperar una reunión con la ministra de Capital Humano, esta no se llevó a cabo y comenzaron las protestas en el centro porteño.

Las imágenes transmitidas por los medios de comunicación mostraron el operativo policial, que incluyó un despliegue significativo de personal con infantería, hidrantes y motos. La violencia desatada generó una ola de repudio entre los manifestantes y la sociedad en general, que denunciaron un uso excesivo de la fuerza por parte de las autoridades.

Los movimientos sociales emitieron un comunicado denunciando la crisis alimentaria y la falta de respuesta del gobierno. La situación, según expresaron, afecta no solo a trabajadores, sino también a cooperativistas, precarizados y a miles de familias que dependen de comedores comunitarios. La represión policial, lejos de amainar la protesta, ha avivado el reclamo y la determinación de los manifestantes.

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En paralelo, se convoca al «Cacerolazo Educativo» en defensa de la educación pública, liderado por el Centro de Estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. La protesta se realizará en el barrio de Caballito y contará con la participación de otros centros de estudiantes y asambleas barriales, en un claro mensaje de resistencia y unidad ante las políticas de ajuste y represión.

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